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中国(高)科集团深耕产教融合 (推)动“(新)经济”人才(培)养

2021-04-13 14:35:48近日浏览: 79394

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  中(新)网4(月)9日电 创新和建设离不开科(技)人才的引领,也离不开一线(技)(能)人(才)的应用。教育作为培养人才之本,需要在与产(业)(融)合中提(高)人才培养的质(量)。由国内多所(著)名(高)等(院)校共同(发)起成立的中国高科集团,(近)年来专注(产)教融(合),以工程教育认证为(标)准,采用并完善(端)到(端)(的)OBE人才培养闭环模(型),积极与包括双一流高校在内的众多(院)校合作,创新培(养)“新经济”人(才)。

  产教(融)合,(构)建更广泛(的)校企联盟

  从产(业)学院的教(育)素质拓展,到产教融合(全)周(期)的专业(知)(识)及实训技能培养,(再)到职(前)辅导与(就)业推(荐),让(校)企合作(专)业(共)建班的学生能够从具备基础认(知)的技术新手,成长为技能型、复合(型)、创新型的独当(一)面的(技)术专家,中(国)高(科)(集)团(与)院校共(建)(的)人才(培)养(体)系在(这)过程中发(挥)(着)至关重要(的)作(用)。基于人才培养的共识,(结)合不(同)院校(对)于(人)才(培)(养)(的)(需)求,中(国)高科(集)团利用自身优势,充分整合各股东(高)(校)的优(质)学术资源和(各)(相)(关)(产)业资(源),以(共)建(产)业学院、(专)业共建、赋(能)实(训)的形式与(武)汉大(学)、东南大学、(中)国石(油)大(学)、内蒙古科技大学、(齐)鲁工业(大)学、(山)东工程职业技术大学、南充科(技)职业(学)院等院校开展产教融合深度合作。

  在学术资源的积累方面,中(国)(高)科(集)团与北京大(学)信息管(理)系共建了国(内)(领)(先)、有学术影响(力)和社会影(响)力的大数据研(究)中心,协同“(北)京大学-中(国)高科集团-(校)企(合)作(高)(校)”(三)(方)共同承接(并)研(发)实用科研(项)目,实现科技(创)(新)(及)课程成(果)转(化)。(集)团连续入选(教)育部2020(年)第一批、(第)二(批)产(学)合作协(同)育人项目,还获得教(育)部(行)指委“科(创)融教”(课)题授权,将与合作院校(共)(享)新(兴)信(息)技术相(关)的(优)质创新课题资源,推(动)高校职业教育改革。

  在行业(资)源(的)聚集方面,(中)(国)高科集团(坚)持“(工)学结合”的理念,与(国)内知名产业企(业)(始)(终)保(持)紧密协同,持续更新产教融合实训(的)企业真实项目库,(将)产业前沿技术(体)系、业(务)(模)型、项(目)案例(等)转(换)(为)教(学)资(源),为(学)(生)(搭)建适应(岗)位职业要求的、可持续发展的实践平台。集团(与)齐鲁工业大学、华为(技)术(有)(限)公司联合建立的“山(东)省人工智能(人)才(培)养(基)地”依托产业的(技)(术)应(用)优势和(中)国高科集团的(工)程(创)新能力,(提)(升)人才培养的数(量)与(质)量。

  中国高科集团(具)有丰富的(教)(学)系(统)搭建和(项)(目)平台管理经验,(双)向(整)合学术资源和行业资(源),将理(论)学习、实践教学(和)(商)业项目实战融为一体,并通过高效、严(谨)、细致的教学组(织)(及)教务运营(管)理来(把)控学生(的)(学)习(进)度,由浅(入)(深)、由(易)到难逐(步)培养学生的学(习)技能(和)(实)(践)水平,提升其就业竞(争)力,向企业输送(优)(质)技能人才,以(实)(际)(行)动助力国家(科)技自立自强。

  校(企)合作,助力“新经济”(人)才培养

  随着“互联网+”计划的逐步(推)行,数字技术(的)(应)(用)(领)域更加(广)泛,以移(动)支(付)、(智)(能)制造、(线)上线(下)融(合)(等)新(业)态、新模(式)为特征的“新经济”正(在)成为(后)疫情时代释(放)(新)动能(的)蓝(海)。新兴信息技(术)与社会生(活)(的)(融)合进一步加强,远(程)办公、在(线)教学、社(区)团购、电商直播……越来越多的(企)(业)将电子商务作为开(拓)业务的重要(渠)道,(将)新兴(信)息技术作(为)企(业)变革(的)(重)要抓(手),(各)行(各)业均(面)临着科技(人)(才)和技能人才的巨(大)缺口。

  中国(高)科集(团)不断夯实(在)(人)工智能、大数据、(物)联网等专业领域方向(的)校企合作,(积)极拓展电(子)商务、新媒体(等)专业领(域)方向的合作,在端到(端)的OBE人才培养(模)式理念上,通(过)深入行(业)(和)企(业)调研,(及)(时)了解产业最新的用(人)需求、(技)能(要)求、产业发展等情况,与院校共同制定课程(标)准及管理教学(过)程,从而(建)立(专)业随产业发(展)的动态调(整)机(制),(积)(极)(探)索人才(培)养模式改革,(以)(强)化(学)生职(业)(胜)任力和持续发展能力(为)目(标),以(提)高(学)生(实)(践)和(创)新能(力)为重点推进深(度)产教融合,保(证)人才培养的前(瞻)(性)、实用(性)(和)可(靠)性,为“新经济”发展提(供)技(术)支持。

  当(前),在政府、(高)(校)、产业等各方(的)合力(推)动(下),产教(融)(合)(已)(初)见成效,但在科技(竞)争日益激烈、(产)(业)(对)应用型(人)(才)迫切渴(求)的大环境下,产教融(合)又不断(被)(赋)予新的内涵(和)使命。(中)国高科(集)团(将)(持)续为高校提(供)高质(量)的教学资源及(高)效率的(教)(务)运营管理服(务),构建人才(在)高校与企业间(双)(向)(流)动(的)(桥)梁,(促)(进)教育和产业体系人(才)、智力、技术、资本、管理等资(源)要素集聚融合、优(势)互补,(打)造支撑教育(高)质量(发)展(的)新(引)擎。

【编辑:(李)季】

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